منطقة الاعضاء


من الذكر
( اللَّهُ لا إِلَهَ إِلا هُوَ الْحَىُّ الْقَيُّومُ لا تَأْخُذُهُ سِنَةٌ وَ لا نَوْمٌ لَّهُ مَا فى السمَوَتِ وَ مَا فى الأَرْضِ مَن ذَا الَّذِى يَشفَعُ عِندَهُ إِلا بِإِذْنِهِ يَعْلَمُ مَا بَينَ أَيْدِيهِمْ وَ مَا خَلْفَهُمْ وَ لا يُحِيطونَ بِشىْء مِّنْ عِلْمِهِ إِلا بِمَا شاءَ وَسِعَ كُرْسِيُّهُ السمَوَتِ وَ الأَرْض وَ لا يَئُودُهُ حِفْظهُمَا وَ هُوَ الْعَلىُّ الْعَظِيمُ )(البقرة / 255)
 

أهلا وسهلا بك إلى منتديات عموشية.

الرئيسيةعموشية الاخبارياليوميةمكتبة الصورس .و .جبحـثالتسجيلدخول

w w w . d o m e n . c o m


مرحبا بك عزيزى الزائر فى منتديات عموشية.

أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمـــات، بالضغط هنا. كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه

www.amouchia.mam9.com




من 9 أكتوبر الى غاية 9 نوفمبر 2016
من 9 أكتوبر الى غاية 9 نوفمبر 2016 من 9 أكتوبر الى غاية 9 نوفمبر 2016

شاطر | 
 

 وضعيات التقويم Situations d'évaluations

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
المعلومات
الكاتب:
الداعية لله
اللقب:
كبار الشخصيات
الرتبه:
كبار الشخصيات
الصورة الرمزية


البيانات
جنسيتي جنسيتي :
مهنتي :
مزاجــي :
الجنس الجنس :
انثى
عدد المساهمات عدد المساهمات :
3304
تقييم الإدارة :
تقييم الأعضاء :
28
نقاط نقاط :
271203
العمر العمر :
34

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
وسائل الإتصال:
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://ar-ar.facebook.com/people/Ramli-Aymanovitch/1194375133
مُساهمةموضوع: وضعيات التقويم Situations d'évaluations   الجمعة 15 يناير 2010, 12:07

وضعيات التقويم Situations d'évaluations


بينت الدراسات أن هناك تباين كبير في العلامات الممنوحة لتلميذ من
قبل عدة مصححين وعليه فالعلامة مرتبطة بالمصحح وهو ما يعني أن منح العلامة أمر
نسبي، مما دفع بعض المختصين يقولون أن" العلامة العددية تلوث المنظومة التربوية"
إلا أنها ضرورية لتصنيف التلاميذ حسب مستوياتهم
وبالتالي لا يمكن الاستغناء عنها، لكن للتقليل من تلك الفوارق لابد من
اختيار معايير ومؤشرات مناسبة مع إعداد شبكة تقويم


1.
المعايير Critères





يعرف X.Roegiers المعيار بأنه خاصية(Qualité) وعلى عمليات
صياغته أن تحدّد هذه الخاصية :



إما باستعمال اسم اصطلح
عليه: إيجابا أو سلبا (مثال:الملاءمة، الانسجام، الدّقة، الطّرافة).



وإما باستعمال اسم يرفق
بمتمّم اصطلح عليه (مثال:استعمال جيّد، تأويل صحيح، إنتاج ذاتي)



فالمعيار
خاصية للمنتوج
إنما هو نظرة نسلطها على المنتوج، نظرة الأستاذ والتلميذ إلى ما يتم
إنتاجه من خلال قراءات ووجهات نظر متعددة.
Un critère est une qualité, Un regard que lon porte





مواضيع
التقويم
، في
إطار المقاربة بالكفاءات، تبنى اعتمادا على وضعيات
إدماجية
مركبة وليست معقدة، شاملة وذات
دلالة، ثم دراسة إنتاج التلميذ وفق مجموعة المعايير
التي تحدد المعلومات والضوابط التي تسمح من التحقق من وجود أو غياب النوعية
في العمل المقوم.





وحتى يكون التصحيح أكثر موضوعية، تبني شبكة للتصحيح حسب معايير متفق
عليها وتكون:



*.
محددة ومحدودة:
Les critères ne doivent pas être nombreux ,pour plus de fiabilité


يستحسن في الغالب تدقيق
عدد المعايير و تحديدها
بـ 3 أو 4
معايير للتملك الأدنى و معيار أو اثنين للتمييز
مع تجنب اللجوء إلى
عدد كبير من المعايير لأن
تعدد المعايير يتطلب وقتا أكثر للإصلاح وكلما
تعددت المعايير وجدنا أنفسنا أمام معايير غير مستقلة.كما يجب الابتعاد عن تقليص
عدد المعايير لكي نتمكن من التشخيص الفارقي .
فتحديد 3 أو 4 خصائص لهذا المنتوج عوض
خاصية واحدة تمكن من بيان الوجهة التي يجب أن يوجه إليها التلميذ مجهوده لتحسين
هذا المنتوج.



*.
مستقلة
لتجنب
معاقبة التلميذ عقابا مضاعفا
Ils doivent être indépendants ( une même erreur ne doit pas être sanctionnée deux fois ).
























المعايير Critères

الشرح

العلامة









معايير الحد الأدنى
أو الدنيا


Critères minimaux

الوجـاهـة

Pertinence
de la production




ـ وجاهة المنتوج بمعنى درجة


ملاءمته مع ما هو مطلوب


ـ الملاءمة مع الوضعية

ـ الفهم السليم للوضعية.



03



استعمال أدوات المادة

Utilisation des outils de la
discipline




ـ الاستعمال السليم لأدوات المادة

ـ استخدام مصطلحات المادة



02







الانسجام Cohérence
de la production


ـ انسجام المنتوج

ـ اتساق الإجابة

ـ معقولية الإجابة

ـ فائدة إنتاج التلميذ



02





معايير الإتقان

Critères de Perfectionne-ment



نوعية المنتوج

Originalité de la production
ـــ التميز أو الإبداع بمعنى التمييز بين


المنتوج الصحيح
والمنتوج الممتاز



ـــ نظافة وتنظيم
ورقة الإجابة،



وضوح الخط وسلامة اللغة





01









08














































































2. المؤشرات Indicateurs


لا يكفي اللجوء إلى معايير الإصلاح عند تقييم
مدى اكتساب الكفاءة لذا يجب أن تسلح بمجموعة من المؤشرات تضاف لكل معيار.تعمل على
أجرأة المعايير وتمكن من فهما بنفس الفهم والحكم على مدى تحققها.



فالمؤشر هو علامة
مميزة للمعيار يمكن ملاحظتها
، تسمح بتحديد مدى
احترام المعيار في وضعيته العامة، وتجعل المعايير إجرائية
Les critères sont opérationnalisés par des indicateurs.





























المعايير



المؤشرات Indicateurs

(وصف
مفصل للمعايير)


العلامة



الوجاهة



ـ فهم التعليمات

ـ وضع خطة للإجابة

ـ تقديم الحد الأدنى المعرفي

ـ التفاعل مع السند المعطى


03


استعمال أدوات المادة



ـ استعمال سليم

ـ توظيف ملائم


02





الانسجام



ـ التسلسل المنطقي

ـ التنظيم والترتيب

ـ التبرير والتعليل


02





التميز



ـ نوعية المنتوج

ـ اللغة السليمة

ـ النظافة والخط


01




08

























































3. شبكة
التقويم:



يتم بناء
شبكة التقويم وفق الخطوات التالية،



*. صياغة
الكفاءة المستهدفة بكل وضوح ودقة



*. صياغة
الوضعية الادماجية بكل دقة مع احترام خصوصياتها



*. صياغة
دقيقة ومحددة للمعايير والمؤشرات



*. وضع سلم
التنقيط (العلامة غير ضرورية)
توقيع الداعية لله












أبتسم ... فرزقك مقسوم

وقدرك محسوم......

وأحوال الدنيا لا تستحق الهموم
..
لأنها بين يدي الحي القيوم


الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
المعلومات
الكاتب:
amine-13
اللقب:
المستشار
الرتبه:
المستشار
الصورة الرمزية


البيانات
جنسيتي جنسيتي :
مهنتي :
مزاجــي :
الجنس الجنس :
ذكر
عدد المساهمات عدد المساهمات :
809
تقييم الأعضاء :
13
نقاط نقاط :
93434
العمر العمر :
24

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
وسائل الإتصال:
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://ar-ar.facebook.com/people/Ramli-Aymanovitch/1194375133
مُساهمةموضوع: رد: وضعيات التقويم Situations d'évaluations   الجمعة 15 يناير 2010, 12:38

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
 
وضعيات التقويم Situations d'évaluations
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1
 مواضيع مماثلة
-
» situation probleme

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتديات عموشية :: التعليم :: التعليم المتوسط :: السنة الرابعة-
انتقل الى: