المدارس الادبية وخصائص كل مدرسة

خصائص المدرسة الاتباعية الاحيائية[ الكلاسيكية ]
خصائص المدرسة الابتداعية الرومانسية
خصائص الشعر الحديث – مدرسة الشعر الجديد
وحدة الوزن والقافية .
وحدة البيت والموضوع .
جزالة اللفظ وقوته .
الصحة اللغوية .
غلبة الخيال الجزئي التفسيري .
غلبة الصور التقليدية التراثية .
بروز الاتجاه القومي .
تنويع الأوزان والقوافي .
تحقيق الوحدة العضوية .
استخدام اللفظ الموحي .
اللغة المستمدة من الطبيعة
الاهتمام الفائق بالخيال .
عمق المعاناة وصدق التجربة الذاتية
النزعة الإنسانية .
شيوع نغمة الحزن والأسى .
خصائصها من حيث الشكل:
القصيدة بناء شعوري متكامل .
تنقسم القصيدة إلى مقاطع .
تبنى القصيدة على وحدة التفعيلة .
لا تلتزم القصيدة قافية واحدة / القوافي منوعة .
ترتكز على الموسيقى الداخلية وإيحاء الكلمات وجرسها .
استخدام الألفاظ المتداولة ذات الايحاء
الاعتماد على الرمز والميل إلى الأساطير والتراث الشعبي .
الاهتمام بالصورة الشعرية والخيال الممتد .
خصائصها من حيث المضمون:
الشعر تعبير عن الواقع .
للشعر وظيفة اجتماعية .
التجديد في الموضوعات [ موضوعات وطنية وسياسية واجتماعية وإنسانية ] .
رائدها البارودي .
من شعرائها شوقي/ حافظ / الزركي / الرصافي .
من روادها خليل مطران
ومن جماعاتها: جماعة أبولو / جماعة الديوان / مدرسة المهجر .
من أبرز أعلامها : نازك الملائكة / بدر شاكر السياب ،صلاح عبد الصبور ,أمل دنقل.ومحمود درويش.
عوامل نشأتها :
التطور [ الاجتماعي والسياسي والاقتصادي ] .
الالتقاء بالغرب والتأثر .
نشوء الوعي الوطني .
بروز تيارات فكرية .
وجود الصحافة وإحياء التراث
عوامل نشأتها :
رفض النهج التقليدي .
الالتقاء بالغرب والتأثر به .
الرغبة في التعبير عن الذاتية والوجدان .
عوامل نشأتها :
ظهور حركات التحرر العربية .
التأثر بالغرب .
الميل إلى التجديد .

أدب الاتجاه القومي
أدب الاتجاه الإسلامي
أدب الاتجاه الوطني والسياسي ( أدب التحرر
أدب الاتجاه الاجتماعي

أدب المهجر

خصائصه :
1) الواقعية في الموضوعات
2) الاعتزاز بالماضي والثقة بالحاضر والمستقبل
3) تمجيد البطولات .
4) الدعوة للتمسك بالمثل العليا .
القضايا التي تناولها :
- الدعوة إلى وحدة العرب .
- مقاومة التجزئة .
- الإشادة بالبطولات .
- مهاجمة الاستعمار وأعوانه .
- التطلع بتفاؤل إلى المستقبل .
* مرّ الاتجاه القومي في ثلاث مراحل :
1- في العهد العثماني : طرح الأفغاني فكرة توحيد الأمة الإسلامية .
2- في فترة بين الحربين : خاض الأدبالكفاح على جبهتين : - جبهة التحرر الوطني – جبهة التحرر القومي .
3- بعد الحرب العالمية الثانية : قامت الجامعة العربية وظهرت أخطر قضية واجهت الإنسان العربي المعاصر القضية الفلسطينية
خصائصه :
من حيث الأغراض :
1) طوروا الأغراض التقليدية.
2) ابتكروا أغراضاً جديدة ( وطنية واجتماعية ) .
3) هجروا الأغراض التي تتعارض مع الإسلام ( الغزل الإباحي والمديح الكاذب ) .
من حيث المضمون :
- الدعوة إلى الحق ونبذ الباطل .
- الدعوة إلى الجهاد .
- يستمد معانيه من القرآن والحديث وحياة الصحابة .
من حيث الأسلوب [الخصائص الأسلوبية] :
1- السلاسة في التعبير .
2- الصدق في الإحساس والتصوير .
3- الوضوح في المعنى .
4- اللجوء إلى الرمز أحياناً .
*من حيث الشكل :
- استخدام أدب الاتجاه الإسلامي الشكلين [ التقليدي والحديث ] .
- كما مارسوا فنون الشعر المختلفة كالمطولات والشعر الحقيقي والمسرحي .
* عوامل نشأته :
1- كثرة المصائب التي نزلت بالمسلمين .
2- مواجهة الهجوم الاستشراقي .
3- مواجهة الحركات التبشيرية .
4- اقتناع الأدباء بأن مبادئ الإسلام هي الحل .
*رسالته :
1) مقاومة الفساد .
2) نشر مبادئ الإسلام .
خصائصه :
1) يستمد موضوعاته من جرائم الاستعمار .
2) يخاطب الجماهير ويثير عواطفهم .
3) يهدف إلى الإثارة .
4) التفاؤل والأمل في التحرر .
5) قوة العبارات والعواطف ووضوح المعنى .
موضوعاته :
1) الدعوة إلى التحرّر من الاستعمار .
2) مهاجمة الاستعمار .
3) الإشادة بالبطولات .
4) تعظيم الانتصارات .
5) تمجيد الماضي .
6) مقاومة الاستبداد والفساد .
خصائصه :
1) الوضوح .
2) البعد عن المبالغة .
3) العناية بالمعاني واعتماد الأدلة والبراهين .
4) الاهتمام باللغة الخطابية وأسلوب الوعظ
عوامل نشأته :
1) نمو الوعي الاجتماعي.
2) الحركات الإصلاحية
3) تأثر الأدباء وانفعالهم بألوان البؤس والشقاء .
4) دور الصحف في مناقشة القضايا الاجتماعية .
*موضوعاته :
1- الدعوة إلى حرية الرأي .
2- الدعوة إلى حرية المرأة وتعليمها .
3- الدعوة إلى العدل الاجتماعي .
4- معالجة مشكلة الفقر
5- محاربة الرذائل والفساد الاجتماعي .
خصائصه من حيث الشكل :
1) استخدام الألفاظ الموحية .
2) التساهل في الاستخدام اللغوي .
3) الوحدة العضوية .
4) التحرر من قيود الوزن والقافية .
5) الاهتمام بموسيقا اللفظ .
6) الرمز .
* خصائصه من حيث المضمون :
1) النزعة الإنسانية
2) النزعة الروحية
3) الحنين إلى الوطن .
4) الاتجاه إلى الطبيعة .
5) التجديد في الموضوعات
* أبرز شعراء المهجر :
إيليا أبو ماضي .
جبران خليل جبران.

شكرااااااا

» انواع الانماط الادبية
» دروس مادة الرياضات السنة الثالثة ثانوي للشعب الادبية
» لماذا يكره أولادنا الذهاب إلى المدارس؟
» "السكوليوز" يجتاح المدارس ويهدد صحة 8 ملايين تلميذ
» مدرسة أبولو وأثرها في الشعر العربي الحديث(1) :